【推荐】幼儿园大班社会教案合集8篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标

1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

活动准备

故事课件。

活动过程

一、师幼交流，引出话题

1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?

(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?

(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?

2. 教师播放课件一，引出故事。

二、建构故事，明确道理

1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。

(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?

(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)

2. 教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。

过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

(1)你们看，谁又来了?

(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?

(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?

3. 教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。

过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!

(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)

(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?

(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?

鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。

过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?

(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

(5)这时的小兔子会说什么呢?

鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。

4. 教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?

(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)

(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?

(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?

(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?

(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?

三、欣赏故事，深化主题

1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。

教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。

2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。

(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)

(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?

小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。

(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?

四、发散思维，解决问题

教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。

“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?”

结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?

活动反思：

本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。

小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。

幼儿园大班社会教案 篇2

教育理论依据：

孩子到了大班，通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中，就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而，除了运用绘画的形式来记录，还有哪些形式也是记录呢？于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……

活动目标：

1、在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。

2、大胆在

集体面前表述自己的想法。

活动准备：

自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等

教学重难点：

了解、阅读、欣赏各种记录的方法，并感知记录在生活中的作用

教学课时：

1课时（30分钟）

活动过程：

（一）说说身边的记录（找找、说说记录的不同方法）在我们的生活中，有许多不同的`记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）

（二）观看各种记录（了解并掌握各种记录的方式方法）

1、出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？

小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。

2、泥塑记录作品（出示泥人3个）T：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？你是从哪看出来的呢？

小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，做东西也好，要想办法让别人一看就明白。

我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？

那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？

3、绘画记录作品（出示记录纸）"我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？--得出"云记号"（猜、讨论）听听小主人的正确答案。"小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。

4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"

（一页一页地翻阅图书）：介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？这个线条还可以象什么？……"小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。

（三）问题延伸（引出再学习的兴趣）"看了这个故事老师有个任务要交给你们：（出示记录纸）请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。"

教学评析：

1、取材有趣而来源生活：

记录的方法，孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳，是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》，激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。

2、环节清晰、有条理活动的环节上，设计清晰，便于执教者层层推进，深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子，面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。

幼儿园大班社会教案 篇3

【活动目标】

1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

1、课件

2、每组小红旗、手电筒若干

3、鸡毛信

4、红灯、绿灯（卡片）

5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来

【活动过程】

一、导入

师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）

师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏）

二、了解古代的信号

师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）

师利用课件小结：

（1）烽火、狼烟：

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

（2）钟、鼓

古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

三、了解现代生活中的信号。

随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号？

（幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号）

2、师幼互问互答，了解生活中的信号

（1）声音信号

师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答）

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示）

（2）光信号

师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互动问答并小结）

（3）动作信号

师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）

师利用课件小结：

手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范海军旗语——再见，让幼儿学做）

师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。

四、幼儿用手电筒、旗子创编信号

师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号？老师准备了手电筒、旗子，小朋友分组，分别用这两种道具创设两种信号。——“你好”“危险，别过来”

1、幼儿分组创编信息，师指导

2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、结束

师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜想）

师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋友认识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？

最后我们用今天刚学的旗语互相再见吧！

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标：

1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

2、知道动物可以保护环境。

3、初步培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

2、环保图片三张。

3、脏的地球和干净的地球各一个。

活动重点：

了解故事中几种动物清洁地球的本领

活动难点：

提高幼儿的环保意识。

活动过程：

一、谈话“地球上的破坏现象”

1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?

2、 可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?

3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!

二、完整讲述、理解故事

1、老师完整讲述故事。

2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?

3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。

4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。

5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)

6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。

三、讨论

1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)

2、我们会为地球公公做些什么事情呢?

小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。

四、延伸

现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：

幼儿园大班社会教案 篇5

活动目标：

1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。

2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。

3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件

2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望

活动过程：

一、谈话导入：请幼儿向客人老师介绍自己的名字。

教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！

小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教师：如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？

2.提问：你的名字和别人的一样吗？

小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

3．说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。

教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？

小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。

4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？

提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？

小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣

三、了解我们中国的百家姓。

1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。

提问：你身边有没有复姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。

（5分）

教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序的前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。

提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？

小结：

中国的姓是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。

四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。

（9分）

（1）请小朋友互相交流自己名字的故事。

教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。

（2）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

教师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊

总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以小朋友长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。

五、活动结束。请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。

活动反思：

社会、语言活动《名字的故事》，这是大班《我就是我》主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次

活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。

活动一开始请幼儿向听课教师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。展开部分分为三个部分，开始部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁；第二部分让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简单了解中国人的复姓，通过课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教育幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。

本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足，例如个别知识点不够明确，百家姓课件太小，不便于幼儿观察。我想有时就算我们在课前准备的再充分，但组织其活动来还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前认真分析教材，课后不断反思，把问题减到最少。

幼儿园大班社会教案 篇6

活动目标

▲ 学念儿歌，能用好听的声音有表情地朗诵儿歌。

▲ 通过保护花瓶，来加深对瓷器易碎特性的体验。

▲ 在用花瓶插花养花的操作过程中，体验生活的美好。

活动准备

▲ 参观瓷艺室，欣赏各种各样的花瓶;了解花瓶的用途。

▲ 幼儿已有观察教师用花瓶养花的经验。

▲ 每人实物花瓶一只，鲜花一枝，手工枝叶一枝，装好水的矿泉水瓶一只。

活动过程

▲ 小朋友们当老师。

——教师出示一束鲜花：“快过年了，我想在家养些鲜花让自己的新年更美丽，心情更愉快，把它放在什么地方养呢?”

——“小朋友能教教我怎么用花瓶养花的吗?”。

▲ 老师学的真认真。

——教师根据儿歌的内容和养花的步骤，边向幼儿请教边将鲜花养在花瓶之中，以此幼儿理解儿歌，为学习朗诵做铺垫。

——教师故意失手，让幼儿观察花瓶险些打碎，引发幼儿讨论：瓷器的花瓶很容易摔破，我们要怎样拿，怎样做，才不会把它们摔破呢?

——“我明白了，用花瓶养花的方法是这样的，小朋友听一听，我说的对不对?”教师将儿歌完整地朗诵一遍。

▲ 小小花匠忙又忙。

——教师与幼儿一起一边用花瓶插花、养花，一边朗诵儿歌。

——引导幼儿用手工枝叶装饰自己的花艺作品。

▲ 放在哪里最漂亮。

——引导幼儿把自己的花艺作品作为新年礼物，送给其他班的老师和小朋友，为他们送去美丽的新年祝福。

幼儿园大班社会教案 篇7

活动目标：

1、激发幼儿探究老师的欲望，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。

2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人（事物）的兴趣。

3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。

活动准备：

1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。

2、张老师的名片，每个幼儿的名片（半成品）

3、笔人手一支

4、歌曲"难忘今宵"

活动过程：

1、谈话，引起幼儿对老师的关注

（1）、师幼问好（给幼儿一种亲切、自然友好的感觉）

（2）、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗？请大家响起欢迎的掌声。

张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

（3）、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢？我和你们的老师有什么不一样吗？

谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

2、进入"张老师故事"

（1）、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问

简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

（2）、运用多媒体介绍自己

（3）、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。

（4）、谈话：让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢？

3、互赠名片

（1）、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办？

（2）、幼儿自制名片，相互赠送。

学会赠送名片时，双手送接的礼仪。

并学习说："xx你好！这是我的名片，想我时可以随时大我电话。

当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。

当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。"

xx："谢谢！"

赠送名片时，可以伴入轻音乐"难忘今宵"

活动延伸：和孩子建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。

幼儿园大班社会教案 篇8

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。