小学语文《纪昌学射》教学设计大纲

　　教学内容：

学习寓言《纪昌学射》

　教学目标：

1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会“学习要练好基本功”的道理。(重点)

3、提出问题和大家讨论，大胆发表自己的看法。(难点)

　教学方法：

教师引导、学生合作探究

　教具准备：

教学卡片

　　教学过程：

　一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们听过“神枪手”这个词吗，你认为怎样的人是神枪手(学生谈认识，教师适时引入课题)，今天咱们就来学习一篇有关古代神枪手故事的课文——《纪昌学射》(板书课题)

二、课题质疑，初读感悟。

1、质疑课题

师：同学们，看到题目你能想到故事的大概内容吗，或者有什么不懂的地方。

生：纪昌学习射箭。

生：他跟谁学呢?

2、朗读活动一

师：咱们想的到底对不对，通过对课文的阅读你就会了解。同学们请翻到课本第139页，自由朗读课文。

(学生自由朗读，然后)

师：将刚才自己的问题解决了吗?帮老师解决一个问题：请在课题“学”字前加个词语，

(课题：纪昌____学射)

生：勤奋、刻苦……

师：从同学们的回答老师能看出你们确实用心读书了，

三、细读品味。

1、朗读活动二

师：那纪昌学箭飞卫教他了吗，

(生回答教或不教，都不全面。应是先练眼力后正式教)

师：练了多长时间?(两年多)

师：同学们，两年多。射箭想来很简单，咱们试一下(师生模仿)，飞卫为什么一开始不教射箭却浪费纪昌两年多的时间练习眼力。

(引导学生知道基本功的重要性，并出示深入学习图表)

师：飞卫老师提出什么要求，纪昌又是怎样练习的，老师制作了一个表格，同学们带着表格的问题再次深读课文，相信你会有更多的收获。

2、朗读活动三

(学生再次读课文)

3、模拟情景，入境体验(结合表格的填写)

师：飞卫第一次对纪昌提了要求，他望着纪昌的`背影会想些什么呢

(生自由思考，畅所欲言)

师：纪昌是怎样练习的，如果是你，你会怎么做。

(告诉学生纪昌的恒心及毅力是成为射箭能手的原因之一)

师：飞卫对纪昌的第二个要求是什么，他再次望着纪昌的背影会想些什么呢，纪昌是怎样做的。

(学生大胆表达，教师适时点拨)

师：这里有一个夸张句，咱们来了解一下。

师：“纪昌报告了这个好消息”，他会说什么。

师：飞卫说“你就要成功了!”时，心里会赞扬纪昌吗?会怎样赞扬。

　四、大胆评议，深化感受。

师：你从纪昌的身上学到了什么。

(生举例如毅力、恒心、刻苦等)

　五、交流体会，延伸课外。

师：纪昌成了射箭能手，当他偶然遇到飞卫时，两个人会发生什么故事，请同学们想象并记下来。