索溪峪的野教案设计精选列表
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- 4* 索溪峪的“野”
- 4*索溪峪的“野”1、根据意思写词语①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（）②随着自己的心意，想要怎样就怎样。（）③不局限于一种规格或形式。（）④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（）⑤年龄已超过了六十岁。（）2、《索溪峪的......
![人教版六上《索溪峪的“野”》教学设计大纲]()
- 人教版六上《索溪峪的“野”》教学设计大纲
- 《索溪峪的野》教学设计之一索溪峪的"野"主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。教学要求：1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区......
![六年级语文上册《索溪峪的“野”》教案设计]()
- 六年级语文上册《索溪峪的“野”》教案设计
- 本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》，是一篇略读课文。下面是小编整理的六年级语文上册《索溪峪的“野”》教案设计，欢迎大家阅读参考!【《索溪峪的“野”》教案设计】设计思路指导......
![六上《索溪峪的“野”》教学设计]()
- 六上《索溪峪的“野”》教学设计
- 《索溪峪的“野”》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。教学重点在认真读书、理解课文内容的基础......
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- 六年级语文上《索溪峪的“野”》教案设计大纲
- 本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》，是一篇略读课文。下面是小编为大家整理的六年级语文上《索溪峪的“野”》教案设计，欢迎参考~【《索溪峪的“野”》教案设计】设计思路指导思想：......
![人教版《索溪峪的“野”》六年级教案设计]()
- 人教版《索溪峪的“野”》六年级教案设计
- 教学目标：1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。教学过程第一课时一、复习引入，猜读课题，激发阅读兴趣1、五年级的时候，我们学习过《迷人的张家界》，这篇......
![《索溪峪的“野”》教学设计「汇编」大纲]()
- 《索溪峪的“野”》教学设计「汇编」大纲
- 《索溪峪的野》第二课时教学设计【1】【教学目标】1、正确读记恶作剧、不拘一格、年过花甲等词语。2、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3、领悟作者抓住景物特点，先概......
![六年级语文上《索溪峪的“野”》教案设计]()
- 六年级语文上《索溪峪的“野”》教案设计
- 本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》，是一篇略读课文。下面是小编为大家整理的六年级语文上《索溪峪的“野”》教案设计，欢迎参考~【《索溪峪的“野”》教案设计】设计思路指导思想：......
![人教版六上《索溪峪的“野”》教学设计]()
- 人教版六上《索溪峪的“野”》教学设计
- 《索溪峪的野》教学设计之一索溪峪的"野"主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。教学要求：1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区......
![人教版《索溪峪的“野”》教案]()
- 人教版《索溪峪的“野”》教案
- 教学目标1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然、崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表......
![《索溪峪的“野”》 教学设计]()
- 《索溪峪的“野”》 教学设计
- 教学目标1。学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。2。能有感情地朗读课文，知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。3。感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点1。感受索溪峪天然野性的自然风......
![六年级语文《索溪峪的野》教学设计]()
- 六年级语文《索溪峪的野》教学设计
- 《索溪峪的野》的作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。作者曹敬庄。这篇课文主要表达了作者多大自然的喜爱之情。我们一起来学习一下六年级语文《索溪峪的野》教学设计。......
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- 六年级语文教学设计《索溪峪的野》
- 作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的六年级语文......
![《索溪峪的“野”》教学设计]()
- 《索溪峪的“野”》教学设计
- 学习目标1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法;体会作者通......
![人教版六上《索溪峪的野》教学设计]()
- 人教版六上《索溪峪的野》教学设计
- 教学目标1.有感情地朗读课文。2.感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。教学过程课件展示，揭题导入(1)欣赏张家界索溪峪的迷人风光。(2)揭示课题：索溪峪的“野”简介索溪峪......
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- 索溪峪的野教学设计
- 《索溪峪的“野”》是北京版课改教材第十册第一单元的第二篇课文。下面是小编收集整理的索溪峪的野教学设计，欢迎阅读参考！一、教材依据本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》，是一篇略......
![《索溪峪的“野”》练习题设计]()
- 《索溪峪的“野”》练习题设计
- 《索溪峪的“野”》练习题温故知新1、根据意思写词语①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。()②随着自己的心意，想要怎样就怎样。()③不局限于一种规格或形式。()④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。()⑤年龄已超......
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- 《索溪峪的“野”》教案设计
- 《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。接下来，小编为您介绍了《索溪峪的“野”》教案设计，感谢阅读!......
![《索溪峪的“野”》教案设计大纲]()
- 《索溪峪的“野”》教案设计大纲
- 《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。接下来，小编为您介绍了《索溪峪的“野”》教案设计，感谢阅读!......
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- 人教版六上《索溪峪的“野”》教案
- 一、教学内容说明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二、教学设计特点：新课标指出：学生是学习和发展的......
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- 人教版《索溪峪的“野”》教案设计
- 【教材简析】《索溪峪的“野”》是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。课文最突出的表达特点，是抓住事物......
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- 索溪峪的野
- 走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了---它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的......
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- 索溪峪的“野”
- 一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经家化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪......
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- 《索溪峪的“野”》教学设计「汇编」
- 《索溪峪的野》第二课时教学设计【1】【教学目标】1、正确读记恶作剧、不拘一格、年过花甲等词语。2、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3、领悟作者抓住景物特点，先概......
![《索溪峪的“野”》说课设计模板]()
- 《索溪峪的“野”》说课设计模板
- 说教材：《索溪峪的“野”》这篇写景文章。这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。这篇文章围绕着索溪峪的“野”从“山野、水野、动物野和游人野”四方面去写......
