小学五年级作文【汇总7篇】
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学五年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级作文 篇1
这个夏天不是一般的热。独自坐在房间里写字，开着小风扇，可仍旧汗水淋漓。感觉整个房间像烤炉一样，地面也是烫的，而自己也似乎快熟了……
写着写着感觉好像周围便暗了，便走到窗台，大片的乌云慢慢的飘着，遮住了那刺眼的阳光和火辣辣的太阳。风这时也出来凑热闹，呼呼的吹着，我听到楼下的铁皮“拉拉”的呻吟声和汽车的警报声。看来这次的'雨会很大啊。
我把各个房间的窗台都关了，并且把阳台的衣服也收了回来。不一会，整个房子都陷入了黑暗。呼呼的风声被挡在了窗外。突然，一道闪电劈下，我能清晰的感受到整个房子都亮了起来，但一瞬间后再次变暗。预料到雷声一会便到了，我立马把家里的电器关了。“轰”天空发出撕裂一般的怒吼，恨不得把夏天所有的燥热都驱除的一干二净。
雨在最后终于慢吞吞的出场了。可它一来便是大滴大滴的集体出现，瞬间便把窗户上的玻璃模糊了。我在闪电的亮光中，雷声的恐吓中，雨声的嘈杂中，隐约听见了楼下有人喊：“快点快点，把东西都收起来，被雨淋湿了，咱们损失就大了！”
过了好久好久，雨终于变小了。我拉开了窗户，看见远方雪一般的白云，笑出了声。
自然的力量就是如此强大，可以上一秒炎热，下一秒暴雨，最终一片晴朗。
小学五年级作文 篇2
“加油，加油！”这呐喊声真是惊心动魄啊！那是因为一场别开生面的拔河赛正在火热进中。
只见一条如蜷缩着的蛇的绳子，中间系着一朵大大的红花。第一次比赛是小余、小赖、小庞等同学一队，他们大部分是我们班的调皮生，玩劲可大了。另一队是小唐、小吴等同学一队，他们可都是我们班的强壮者呀！他们摩拳擦掌，跃跃欲试，都不愿意自己队输。
两队队员各就各位，刚刚躺在地上的绳子，立刻就像受了惊吓似的'，被双方队员拉得笔直，仿佛成了一根又长又硬的铁棍。现在，我似乎能感到他们中间有一道闪电。“预备，开始！”老师一声令下，两队的队员都使劲了全身的力量，但是绳子中间的红花还稳稳地在中间。过了一会儿，红花向小唐那一队飘去，被小庞看见了，他不甘示弱。他双手紧抓住绳子，一松不松，就像被强力胶水粘住了一样。脚扎着马步，稳如泰山地站在地上，就如同被钉子钉住了似的。小庞的脸涨得通红，眉毛变成了“川”字形，眼睛瞪得比铜铃还大，狠狠地盯着对方，仿佛可以喷出一团团火焰，他的五官全都拧在了一起，看起来还真有些狰狞可怕。见红花过来了一点，小庞就更加用力了。他咬紧牙关，把自己浑身的力量都释放出来了。旁边的啦啦队不停地喊着“加油，加油”老师也在为同学们加油鼓劲。“停！”老师伸出右手，是小庞队胜利了。真是“功夫不负有心人”。紧接着又举行了两次比赛，但是小庞队在这两场比赛中全军覆没，可能是赢了一场有些得意了，造成小唐队逆袭成功。
轮到我了，我们这一队有两个男生，其余都是女生，对手全是男生，但我们女生一定不会比男生弱的。我们走到自己的位置，我是中锋。我双手紧紧地拽住绳子，步子跨得很大，脚和后面的小周扣住，身体向后仰。“预备，开始！”我赶紧用手迈力地拉住绳子，尽力向后面拉，可见红花还是在中间，我就向前了一点点，然手猛得向后一拉，脚有些滑，但是我依然不放弃。渐渐地，感到手心在隐隐作痛。心想：我们不能输给男生！我不能让男生嘲笑我们女生弱。今天，我就要让你们瞧瞧“谁说女子不如男”这句话说得一点儿也不错！过了好一会儿，终于用我们团结一致的力量战胜了男生队。可能是因为第一局用的力太大，体力消耗太大，后两局就改在了男生队的手下。我拍了拍手上的灰，想：如果再给我一次机会，我一定会胜过男生的！
灿烂的笑容仍然在同学们红扑扑的脸上洋溢着，啦啦队的呐喊声仍然在天边回荡。有一种力量叫团结，只要团结，没有什么事情办不到，我们一定要赢回我们的荣耀！
小学五年级作文 篇3
俗话说：“百善孝为先”。而我的舅舅就是一个这样的人。
舅舅个子高高的，肩膀宽宽的，一说起话来眼睛就睁得老大，就像两颗葡萄粒似的，看起来十分有趣。他走起路来总是风风火火的，说话的嗓音也很洪亮，很有男子气概。
春节期间，我和妈妈坐飞机来到舅舅家，看望姥姥姥爷。舅舅对我可好了，特意空出时间陪我参观博物馆，带我看电影，吃小吃。假期很快就过去了。
我们要回北京的那天，姥姥和舅妈一起给我们准备了一顿丰盛的.午餐，而我在准备吃饭的时候，却发现舅舅不见了。我以为他在厨房，厨房却空无一人。找来找去，终于在姥爷门前听到了舅舅低低地说话声。
姥爷因中风，已经卧床七八年了，家里人怕吵到姥爷，平时他的房门总是半关着的。今天姥爷的房门是关着的，我悄悄推开一点，透过门缝，我看到舅舅正站在姥爷的床边，仔细地给姥爷擦洗身子和上药呢。
只见舅舅从床头柜里拿出一个白色的药瓶，拧开瓶盖，一股浓重的药味扑鼻而来，我忍不住用手捂住了鼻子，然而舅舅就像没有闻到似的轻轻地用棉签沾着药膏涂抹到姥爷的身上，一下，二下，三下……之后又拿起旁边的红外线灯，对着上好药膏的部位烘烤着，直到药膏被吸收，再拿起干净的纱布，将已经上好药的地方包好。最后再给姥爷换上干净的睡衣，还低低地嘱咐着姥爷说：“我送完他们回来的晚，您一会吃了饭和药就早点睡啊。”没想到，舅舅竟然还有这么温柔体贴的一面啊！
这几天，我总是看到舅舅在每天晚上七八点钟的时候，给姥爷擦身子上药，一忙就是一个多小时，妈妈要帮忙还总被舅舅推出来。可是，不对呀，现在才下午一点，怎么就上药了呢？我怀着满腹的疑问去问妈妈，妈妈说：“因为咱们是晚上的飞机，而你舅舅要送我们去机场，那样一个来回就几个小时，舅舅怕把姥爷上药的时间给耽误了，所以才现在给姥爷上药呀。”
吃完饭，我们早早地赶到了机场，我想：“舅舅已经给姥爷上过药了，就可以在机场多陪我一会儿了吧。”可是，舅舅帮我们办完登机手续，又嘱咐了我和妈妈几句，就急匆匆地回去了。妈妈看我一直呆呆地坐在一边，对我说：“你别看你舅舅给姥爷上完了药，可是他还是不放心啊。从你姥爷生病之后，你舅舅就再也没有出过远门。”
“孝在于质实，不在于饰貌。”这句话不正说的是舅舅吗？他虽然平凡，但是却有一颗孝顺的心。
小学五年级作文 篇4
阳光融融，暖风徐徐，深蓝色的海面上跃动着鳞片状耀眼的光斑。海上不时跳出几条鱼，一切呈现出和谐、安宁与美好。但谁都知道，这只是1XX年前的海景了。这就是我——一条鱼要声讨人类的原因。
在这一百年来，人类进步得越来越快。他们先使树林遭了殃，鸟儿无家可归；然后又向天空排放污气，连白云姐姐洁白的衣服都被熏黑了。现在人类又向我的家——海洋伸出了魔爪。人类先把污水排到海里，使海底的水污浊不堪。人类只能看见海面的水，当然不知道海水的变化啦。而我们这些身居海底的鱼可遭殃了，我的一些伙伴过于好奇，碰了人类排放的污水立刻就死了。
一些鱼闻了这种味道也得了怪病。我们家族的大鱼死的死，伤的伤，活着的誓死与家共存亡，把我们这些小鱼都撵上了海面。一开始，我们生活得还挺好，可后来有很多游客乱扔垃圾，让深蓝色的海面上添了一道“亮丽”的风景线。那些垃圾散发着恶臭，我的同伴受不了这种生活环境纷纷离我而去，只留下“幸运”的我。一天，我获得了一把被人丢下海的伞，它就成了我的`安身之处。为了躲避那些“垃圾雨”我不得不这样。
现在，我也奄奄一息了，我大口地呼吸着海上最后的干净氧气，我的眼泪从两边滑落，这也算一个“奇迹”，因为鱼是不会流泪的。
看到这篇文章的人啊，我的生命之花就快凋零，也无力再声讨你们的罪恶。我只想对你们说一句：“等你们再次来到海底时，看到的将是一片死海……”
小学五年级作文 篇5
这是一个晴朗的早晨，也是个特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了那熟悉而陌生的校园，心中感慨万分。雨后的校园散发着阵阵清香，这个陪伴了我五年的校园，已经记载了不少成长的足迹。光阴似箭，一去不返，转眼间，我已经六年级，是小学的最高年级了。
开学典礼上，***校长的讲话让我想起了昨晚CCTV举办的“开学第一课”的节目，它的主题是“美就在你身边”，分为四个篇章：“探索美”、“创造美”、“传递美”和“和谐美”。“探索美”是指要有一双发现美的眼睛。大自然之美，人类文明之美，还需要主动去探索。“创造美”是指赠人玫瑰，手留余香，分享如那玫瑰散发出的幽香，萦绕在指尖，经久不散，这时分享是一种令人心旷神怡之美。“传递美”是指人不是独立存在于世界，人是社会之人，需要从小就帮助他人、体谅他人，与社会相融合，体现心灵之美。“和谐美”是指一个集体里只要所有人汇聚起来，就能展现集体的和谐的美和力量。
想到这，我顿时眼前一亮，似乎一切都有了生机：花朵更加娇艳，在微风的吹拂下更加婀娜多姿;小草摇曳着，微笑着向我招手;我似乎觉得树都长高了许多，小鸟站在枝头兴奋地唱着歌，好像在说：“新学期开始了，新学期开始了，新……”这正是“探索美”带给我的欢乐。
走进教室，一个个熟悉的面孔映入我的眼帘，大家都在说说笑笑，谈论着暑假有趣的见闻。我抬眼一望，只见后面墙上的板报涣然一心，五颜六色的图案为教室增添了活力。“创造美”这次给了我视觉上的'享受。
下了课，我们争先恐后帮老师搬新书。大家都想多搬一点，为别人多分担一点，难道这不是“传递美”带给我们的吗?
很快，大课间到了，男生们蜂涌般地奔向久违了的操场，我们又开始了激烈的足球比赛。今天不论球技的高与低，大家都能上场，大家都是主力。而且碰到有争议的球也不再吵吵嚷嚷的，而是友好地迅速解决问题，继续比赛。“和谐美”不正是这样吗?
原来，只要细心观察，用心感受，美就在你身边，在我们大家身边。
开学第一天，我就深深地感受到了美的力量—快乐的源泉!
小学五年级作文 篇6
教学目标
1.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2.进一步
3.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：约分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
1.学生展示自己收集到的漫画。
（1）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（2）师生评价
（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）
（3）同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（4）教师小结
三：创作漫画
1.根据前图创作
2.交流自己创作时的感受
四：自由习作
1.谈话讨论习作题材
2.多角度写片段
3.评改
（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）
（2）学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点
4.小结
五：拓展延伸
教学目标
4.借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。
5.进一步
6.进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。
教学重难点
学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”
习作做到言之有物，言之有情。
教学准备
多媒体课件一个各类漫画等。
教学时间：
约分钟
教学过程
一：谈话导入
二：展示漫画
学生展示自己收集到的漫画。
（5）指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。
（6）师生评价
（从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行）
（7）同学或小组之间相互介绍，相互评价。
（8）教师小结
三：创作漫画
3.根据前图创作
4.交流自己创作时的感受
四：自由习作
5.谈话讨论习作题材
6.多角度写片段
7.评改
（1）选代表性片段进行评析（评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情）
（2）学生朗读自己认为写得最好的`句子，进行评点
8.小结
五：拓展延伸
1.我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场
面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。（板书）：漫画。
2.20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为什么日本人那么喜欢漫画呢？是不是漫画曾引导了一种时尚吗？”
木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢？我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不
是越来越喜欢漫画了吗？你能告诉我这是为什么？”记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。”
3.说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样？
小学五年级作文 篇7
在作文课上，我们玩儿了一个有趣的游戏——斗牛。我就是游戏中的一员。
老师先仔细讲解规则：先叫上四个同学，再在每个同学背后贴上一张纸，纸上写一个大黑字，然后同学们就要努力地看到对方的纸上写了什么字，同时也要保护好自己纸上的字，不要让对方看到。
老师讲完了规则，一声令下，同学们便展开了一场激烈的`“大战争”。
只见一个同学跳了起来，向从高处去看另一个同学背后的纸，那个同学身手敏捷，三下五除二就闪到了一旁，脸上露出胜利的微笑。我呢，正在和另一个同学“肉搏战”，但总是战不过聪明的对手，一时也想不到办法，只好边战边退，一直退到另两位同学旁，但又看到后面那两位同学也要看我的，真是进退两难。还好我机灵，很快躲到了一个墙角，但我没有提防刚才跟我“肉搏战”的同学，一不小心，我背后的字还是被他看到了。
虽然我没有成功，但还是觉得“斗牛”很好玩儿。
