【精品】六年级的作文汇编四篇
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的六年级的作文5篇，欢迎大家分享。
六年级的作文 篇1
哎，淘宝这个五光十色的江湖，若是论剑，谁与争锋?当然是我奶奶啊! “奶奶，你的快递!”一进门我就大声喊道。我这奶奶绝对走在时代的尖端：厨房的锅碗瓢盆，厕所的手纸……无一不是网上淘来的。三天一小快递，两天一大快递，家里快成“快递公司”了。一听到快递，奶奶两眼发光，快步如燕地飞奔过来，见包立拆，那光速般的动作让你根本不相信这是个六十五岁的小老太太! 只见奶奶从快递袋里拿出一瓶写满英文的药瓶，“奶奶，这是什么啊?”“加拿大软骨胶囊啊，前些天带你爷爷去看医生，医生说他骨质疏松严重，这个外国牌子效果更好!”我惊得嘴都合不拢了，“奶奶，这……这……你怎么懂得上网买外国货?”“海淘啊!我听一起跳舞的老姐妹说过，我立马向她取经，没想到还真神速!”网络，让奶奶跟世界的距离更近了。
夕阳下，奶奶笑成了一朵灿烂的花! 看来时代的春风吹，长江“前浪”也奔腾啊，奶奶这种小老太太也紧跟时代的步伐在不断地学习，不断地为自已创造幸福的生活!
六年级的作文 篇2
月弦...
落樱如纷，月如雪，锁上的记忆。
絮花零飞，叶零乱，遗落的往昔。
你若那黛色的檀香，悄若隐去，
缕缕飘散在我的梦里。
古巷尽头，缘尽处，如何强求？
石径似曲，雨似帘，了无痕迹。
你思那小镇的流水，低诉心曲，
蒙蒙遗落在我的心里。
你依然，窕远见，默如琴弦。
鬟已散，舞薰风，发如青黛。
镂花阁，镌文亭，搁落汉书，
你悠然眷留在我的画里。
影落...
黛花若隐没在水墨深处，
背景的山只剩依稀轮廓。
你静坐，轻依溪石，落木簪，
檀木梳，轻含发绺，末梢飞扬。
樱树下，溪流旁，影若如画。
夕阳西，风拂发，音宛似梦。
花瓣凋零，叶随风，幽然飘逝。
琵琶声落，错过缘，又怎重游？
我欲漂泊，迹天涯，为何等候？
你笑嫣然，黛入画，都已错过。
暗月之夜，寻昨雨，蓦然看透。
花未凋零，叶已逝，在那时候。
花谢...
眉月低垂，夜幕里，星光点点，叶影斑斑。
亭台楼阁，阙榭轩，古镇水乡，流水潺潺。
你轻立在木阁前，古巷尽头，谁还在等侯。那流水如绸，飘过，牵住我的思绪，任思绪潮湿如夜雾，坠落往事深渊，却寻觅不到尽头，几缕荒烟，几点残红，谛听着花落的声音。
木阁轻掩，珠帘落，谁依窗而立。
默若粉黛，散云鬅，你宁静如画。
你坐在铜镜前，玉簪已落，长发飘逸轻敛在左肩，木梳拂着零散的发绺。镂花窗外，我倚着与我遥望的石墙，静静看你宁静如黛色的水墨，漾在淡淡檀香里。
落然花榭，夜雨时，寥若空明。
轻敛微笑，凝望处，冰花独韵。
你半依在木窗前，凝望远方，帘外雨打芭蕉，夜无声。娇花落零，飘入泥潭，零丁叹息。我躲进月影下你看不见的角落，独自望你，雨落满衣襟沾满发梢，却仍不愿离。
我在水乡小镇寻找你的足迹，
你轻敛微笑，消失在雾里。
画廊前我是否还会遇见你？
我在夜幕下留下我的回忆。
六年级的作文 篇3
期盼了365天，终于等到了我的生日，可是我一点也高兴不起来，因为这个学期我住在家教—何老师家里，没有了父母的陪伴，也自然少了生日的祝福。
今天放学的时候，我无精打采地来到了何老师家里，可一跨进门，朋友们就抱住了我，纷纷送上小礼品，祝我生日快乐！这让我心里有种意外的惊喜，更有种说不出的感动。
到了吃饭时间，对我来说又是一个惊喜。只见何老师从房间里拿出一个大蛋糕，然后拆掉外包装，展现在我面前的`是一个水果蛋糕，在何老师的主持下，大家又一起给我唱了生日歌，看着他们一张张真诚的笑脸，我激动得差点哭出来，那一刻，我觉得我是多么幸福啊！
我许了愿，就开始分蛋糕了，何老师和我一起把蛋糕切成十几份分给大家吃。我们吃蛋糕的时候，一点也不安静。瞧，一幕有趣的“奶油大战”上演了：大家纷纷把奶油涂在别人的脸上和衣服上。我和一个二年级的小朋友最惨，那个小朋友的脸上和头发上都是奶油，而我却被一个同学用两个奶油盘一按，连耳朵上都有，简直成了一个“白雪人”……我们玩着玩着，直到大家手上的“武器”都没有了，这场“奶油大战”才渐渐平息了，我们也恢复正常做作业去了。
今天这个别样的生日，给了我别样的惊喜，也让我感受到了别样的爱。
六年级的作文 篇4
午饭以后，我们回到教室做起作业来，冯老师坐在讲台前批改作业。
这时，有几个同学订正完数学作业，回到教室见门关着，于是就敲起门来，“笃笃笃”，“笃笃笃”……敲了好一会儿，冯老也没开门。我们都被这敲门声打扰了，很是疑惑，窃窃私语：“咦，冯老师今天怎么这么奇怪？”“就是，为啥不开门呀？”“冯老师不可能没听见的啊？”……一连串的问号浮在我们的脑海里。终于，冯老师揭开了谜底，她笑着轻声对我们说：“大家可能很奇怪，我今天为什么不开们。但是，请大家再仔细动一动脑筋。如果今后是你遇到类似的情况，该怎么办？”我们还是不太明白。“走前门行不通，可后面的门开着。为何不走那扇门呢？”我们听了，顿时恍然大悟。
可门外的同学没听见冯老师的说话，依然固执地敲着门。直到有个同学朝窗外喊：“往后走，后面的门开着。”那位同学才反应过来。经过冯老师的开导，我们知道冯老师是在试探大家。同学们耐心地等待下一位“试验者”，看看思维是否敏捷，有没有掉入冯老师所设计的“陷阱”里。
果然，又来了一位同学，“笃笃笃”。大家轻声数：“第一下”；“笃笃笃”，“第二下”；“笃笃笃”，“第三下”……；“笃笃笃”，“第十五下”。一直敲了十几下门，那同学既没往窗户张望，也没跑的后门去，一直在外面等着。后来还是冯老师打开了门，大家见到她那窘样，一阵哄笑。
这件事深深地触动了我。当我们在学习、生活中遇到了“难题”，不能专牛角尖，深陷其中，完全可以尝试另一种途径，换另一种思维方式，凡事都要灵活运用。“人生的大门”每天向我们敞开着，走“前门”行不通，何不尝试去开启“另一扇门”？
