幼儿园中班数学教案范文集合7篇

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案 篇1

一活动目标

1，让孩子们不受物体的形状，大小等干扰，会用各种方法数排列不规则的物体。

2，让孩子们能正确判断10以内物体的数量。

二活动准备

1，10以内的物体若干，物体要求有同类的和不同类的。数字卡片若干。

2，不干胶，纸等若干。

三活动过程

一，通过操作活动让幼儿积累数不规则排列物体的经验。

1，物体和数对应。

提供给幼儿实物若干，如：豆豆，积木，等。教师说出数字，让幼儿按数字数出相应的实物与数字想对应。

2，数字卡若干，按数归类。

提供给幼儿数字卡，让幼儿按数归类。

同类的不同类的都可以按数归类，不受影响。不同类的物体只要数的数和卡片相对应就可以了。如：不同的若干个玩具，只要按数字

卡上的数数清楚，并和卡片上的数字对应即可。

3，幼儿操作。

提供给幼儿数字卡若干，实物若干，让幼儿动手操作，自己按数取物，按物取数。如：拿出相应的实物，找到相应的数字卡；拿出随

便一个数字卡，找到相应的实物。

小结：通过操作，让幼儿积累数不规则排列物体的经验。

二，通过讨论活动，帮幼儿归纳出数不规则物体数量的基本方法。

1，幼儿数出不干胶贴上的动物数量，然后贴在相应的数字卡下面。

让幼儿通过操作能进行按物取数，学习数不规则排列数的基本方法。数数时可以采用多种形式，如：点数法。仍幼儿一个一个点数实

物。还有标记法，让幼儿对实物进行做标记，避免漏掉。这些都是帮幼儿学习数不规则数的最基本的也是最易掌握的数数方法。

2，让幼儿分析讨论不同的方法与物体排列间的关系。

通过让幼儿动手操作，让他们知道了不同的数数法都不受实物的排列的影响。如：同类的物体和不同类的物体的不规则摆放，只要让

孩子们明白把物体点数清楚就好，别受位置影响数数。让孩子们明白数数与实物的形状大小排列没有关系。

三，通过练习使幼儿加深对各种数数类型的理解。

提供给幼儿更多的.实物，数字卡片供幼儿练习，以便幼儿对所学数数方法得到进一步的巩固。

1，可以把相同数量的物体和卡片归纳在一起。

如：让幼儿把相同数量的物体如：相同的布娃娃，相同的积木给找出来，和相应的数字卡放一起。

2，用玩具或不干胶编出数数的题目让幼儿练习。

教师编出题目让幼儿练习，一巩固所学知识。如；按数取物，按卡片数子找出实物；按物取数，按物体数量找到相应的数字。

活动反思：

通过听取学习专家讲座，让我茅塞顿开，思想转变，使我受益匪浅。专家们的好多教学经验值得我借鉴学习。结合自己的工作实践，设计了这一活动，希望和大家一起交流学习。首先根据幼儿年龄特征，社会生活经验和接受能力方面进行研究。课前做了大量的准备工作，如：查阅资料库，对活动中相关的难点，重点进行研究，把知识重点定位在哪里，确定知识点，便于幼儿理解接受。其次，在制订目标时还要注意孩子们的兴趣爱好，调动幼儿的学习兴趣，让幼儿主动地参与和从事活动，从中央到地获得经验和乐趣。幼儿有着很大的好奇心，本着这一特点，教师积极引导，激发幼儿园兴趣，满足他们的求知欲望，让孩子们在学中玩，玩中学，给孩子们一个宽松快乐的学习环境。通过这次听取专家讲座，在以后的工作中，我会吸取专家的经验，取长补短，本着对孩子们负责的态度，继续加强，不断学习，提高自己的业务水平，为孩子们服务。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目标

1、复习1-5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。

2、能够根据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。

活动准备

情境挂图、动物磁性卡、1-5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。

活动过程

一、情境导入，直观感知。

（一）、师：今天，老师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---（二）（出示情境挂图）师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么？幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。

1、提问：

①火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思考问题）②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？

③蓝色车厢是第几节？

④第五节车厢是什么颜色？

⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。

2、提问：

①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？

②贝贝羊的座位排第几？

③如果从上往下数，第几个座位是空的'？

④胖胖猪排在第几？

3、师：我的一个好朋友叫"小美丽"，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗？

提问：

①从售票亭的方向数，"小美丽"排在第几？

②排在第一的是谁？

二、利用教具操作演示。

1、师：还有几个小动物要和小朋友一起做游戏，它们是谁呢？（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。）2、出示"→"标志卡，把"→"卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。

3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。

三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。

师：老师要变魔术了（手拿"→"卡片站在小朋友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。

2、将"→"换成"←"，另选一组幼儿练习双向排序。

四、游戏：

小朋友们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。

发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确。"出发喽！"随音乐开车离开。

幼儿园中班数学教案 篇3

名称：有趣的数字

目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程：一、看图编电话号码。

（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）

（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码 583469 583496 582734

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的顺序不同）

（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

（3）区分6和9

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

（2） 你们知道的电话是几位数的.？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）

（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

四、给小动物编电话号码

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一

你编的电话是几位数的。

5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。

2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列样式，发展想象力。

3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草若干堆。

2、教师演示板、幼儿插板。

活动过程：

一、思维训练：“圣诞老人躲闪”

1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右

请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。

2、幼儿游戏。

二、情境游戏，初步感知5的守恒。

1、故事导入，初步感知蛋的不同排列样式。

师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。（教师讲述故事内容）

师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？

2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列样式，感知数的守恒。

师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？

3、教师小结：

师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的办法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。

三、借助演示板，进一步感知5的守恒。

1、出示各种不同的排列样式，充分观察。

师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？

2、幼儿讨论、交流。

3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的.，都是5个。

四、幼儿操作，尝试插出不同的排列样式。

1、借助插板，按要求插出各种样式。

师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。（再拿出5个黄棋子竖着插一插……）

2、经验交流、共享。

3、尝试用棋子插出各种不同的样式，体验成功。

师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的花样？

4、教师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同花样，我发现小朋友们可真能干！

五、游戏：马兰花

师：我们一起来玩一个游戏“马兰花”，要听清楚我的要求哦！

教学反思

通过本堂课的学习，大部分孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量相同的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合能力，还能激发幼儿的创新思维能力。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而忽视了孩子的个性化发展。

幼儿园中班数学教案 篇5

幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）

有益的学习经验：

认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。

准备：

1．塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。

2．细铁环1个。

3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。

活动与指导：

1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。

2．把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的'椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。

3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。

4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。

5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。

幼儿园中班数学教案 篇6

活动目标

1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2.理解相邻两数多１少１的关系，知道3的相邻数是2和4。

活动准备

1.课件：趣味练习--比较数量

2.课件：趣味练习--数数（1-44）

3.课件：趣味练习--到5 的'数字（2-13）

教学具图片

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

教师：小朋友，长颈鹿要带着动物们来看大家了，你们高兴吗？

猜猜看，长颈鹿带着谁来了呢？

二、展开

1.出示图片—数数

教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的关系。

（1）数一数来了几头奶牛？ （2头奶牛）

（2）数一数来了几头黄牛？（3头黄牛）

请小朋友给他们找出数字朋友。

（3） 奶牛和黄牛谁多谁少？奶牛比黄牛少几头？

2比3少几？

你知道了3的一个好朋友是几？

（因为2比3少1，3的一个好朋友是2）

2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。

出示图片—

（1）第一张图片上有几条鱼？（3条鱼）

（2）第二张图片上有几条鱼？（4条鱼）

请你给它找出数字朋友吧！

引导幼儿比较，得出答案，4比3多1，3的另一个好朋友是4。

小结：刚才，我们一起给数字3找到了好朋友，它们是2和4，

也就是说，3的好朋友是2和4。

3.播放课件，验证结果。

（1）第一图片，有3朵黄花。

第二张图片有2朵黄花，

引导幼儿进行比较，得出2比3 少1，3的好朋友是2。

继续播放课件

有4只勤劳的小蚂蚁在干活，有3只瓢虫在捉虫子。

引导比较，得出结论。4比3多1，3的好朋友是4。

4.游戏：找朋友

玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，

听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。

找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束

教师简单讲评，自然结束。

幼儿园中班数学教案 篇7

活动名称：会变的圆圆

活动目标：

1、在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。

2、鼓励幼儿能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的.造型。

活动准备：

1、会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。

2、各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。

活动过程：

一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆

◎ 重要提问：

1、在我们生活中有哪些东西也是圆圆的?

2、 “圆圆”在哪里?它变了以后又躲在哪里?

3、教师追问：“半圆形或扇形还能变成什么?”

教师：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。

二、想想做做，圆圆大变身

◎重要提问：

1、“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物?

2、今天你想用“圆圆”变出什么小动物?

◎ 操作要求：

1、可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。

2、变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。 ◎幼儿创作，教师巡视 教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

三、分享交流（“圆圆”找朋友）

找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。