幼儿园小班儿歌教案集合15篇

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班儿歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班儿歌教案1

活动目标：

1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动重点难点：

活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。

活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

活动准备：

毛巾、奖状、教学ppt

活动过程：

一：播放ppt导入活动。

1、观看ppt导入：

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)

P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?

P3先将毛巾边对边对折，

P4再将毛巾角对角对折。

P5四块小方块叠在一起像什么?

P6叠好之后请举手!

2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。

3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。

4、分组进行比赛

5、为获奖幼儿颁发奖状

6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。

7、学习儿歌《叠叠乐》。

附儿歌：《叠叠乐》

小毛巾，

铺铺平，

边对边，

角对角，

一块块，

往上叠，

看谁叠得快又好!

幼儿园小班儿歌教案2

【活动目标】

1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。

2、在情景中初步学念儿歌，并掌握儿歌中常见的几个量词。

【活动准备】

1、场景布置：小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等；

2、猴子图片若干（可表示一群猴子）；

3、托盘5个；

4、与幼儿人数相等的地垫。

【活动过程】

一、游戏导入，激发幼儿兴趣，熟悉儿歌内容。

1、参观小兔子的铺子，观察实物，学习常见的量词。

师：哇，小朋友们看，小兔子今天开了一家新铺子，我们一起去看看它的铺子里都有些什么？（带幼儿走近铺子）

师：那么有几张桌子？几把椅子？几双袜子？几个瓶子？几顶帽子？

2、幼儿游戏，熟悉儿歌内容。

师：谁想到小兔子的铺子里来买东西呢？

师:你买了些什么？引导幼儿说：我买了几双（张、把、个、顶）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子！（引导幼儿围成半圆形坐下）

二、结合实物教具，幼儿学习儿歌。

1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

师：小朋友们好，小兔子的铺子又开张了，我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情？请听儿歌《小兔子开铺子》（教师边指实物边示范念儿歌）

提问：

（1）是谁开了一家新铺子？

（2）铺子里都有些什么？（引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述，巩固量词的使用）

（3）是谁买走了铺子里的东西？都买了些什么？

（4）小兔子的东西卖完了，小兔子是怎么说的？

2、幼儿学念儿歌。

师：小朋友和我一起把这首儿歌念一念！（边指实物边念儿歌）

师：小朋友念的可真不错，我们再来念一遍，这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚！（及时发现幼儿出现的问题，练习2-3遍）

3、幼儿欣赏。

教师用好玩的声音念儿歌（感受儿歌的不同念法，激发幼儿对朗诵活动的乐趣，喜欢念儿歌。）

4、幼儿念儿歌。

鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌（幼儿边表演边念，体验其中的乐趣。）

三、活动结束

师：明天小兔子还会来开铺子，明天的铺子里会有些什么呢？又会有谁来买东西呢？我们明天再见吧！

活动延伸：

让幼儿在生活中发现更多的量词，以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。

幼儿园小班儿歌教案3

设计思路

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动目标

1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。

2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。

活动准备

1．诗歌课件。

2．蓝天、海洋、森林场景。

3．教师教具：一对翅膀。

活动过程

1．出示礼物，激趣导入。

师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?

幼：一对翅膀。

师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。

评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。

2．利用游戏，学习儿歌。

(1)学习诗歌每句话的前半部分。

①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)

幼：蓝天上。

师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。

②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

幼：大海上。

师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。

③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

幼：森林里。

师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!

评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

(2)学习诗歌每句话的后半部分。

①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?

幼：我要变成月亮。

幼：我要变成飞船。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

师：猜猜变成什么了?

幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)

师：小星星在干什么呀?

幼：闪闪发光。

师：你会学小星星闪闪发光吗?

个别幼儿表演小星星闪闪发光。

师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

幼：(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

幼：变成一条小鱼。

幼：变成一条船。

师：看动画片里的小朋友，他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

师：猜猜变成什么啦?

幼：小浪花。(展示课件，图5。)

师：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滚。

师：我们一起来学浪花翻滚吧。

幼儿一起表演浪花翻滚。

师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?

幼：翩翩起舞。

师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?

幼：变成大老虎。

幼：变成小白兔。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

幼：小鸟(展示课件，图6。)

师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？

幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。

师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀?

幼：快乐歌唱。

师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

幼：(完整说儿歌第三句)如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

(3)完整欣赏儿歌：

①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。

②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。

3．布置场景，角色表演：

师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

评析：让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。

4．自由想象，开展仿编。

师：如果你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

幼儿展开想象，自由回答。

评析：发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。

5．扮演天使，结束活动。

师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

评析：首尾呼应，活动在优美的音乐声中自然结束。

教学反思

1．教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

2．教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了学习与游戏的有机结合。

3．教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，达到了教学目的。

附儿歌：如果我能飞

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

幼儿园小班儿歌教案4

活动目标：

1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。

2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。

活动准备：

1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一教师配教做魔术师。

2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、慢慢爬。

3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。

活动过程：

1、出示圆形，初步想象。

教师：“小朋友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）

2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。

（1）教师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。

①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。教师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？教师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光芒。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。

②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。”教师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”教师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。

③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。

（2）教师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”教师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。

3、引导幼儿进行儿歌创编。

教师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，教师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最后，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。

4、看图创编。

教师：“魔术师还留下了许多漂亮的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。

幼儿集中交流：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。

5、小节，结束。

教师：“今天，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的.，它是什么样子的，好吗？”

开汽车出活动室。

幼儿园小班儿歌教案5

小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。

活动目标

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

3.了解儿歌的含义。

2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐

活动过程

一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：

1.什么天气？（下雨天）

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二、学习儿歌，理解儿歌内容

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌

5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

幼儿园小班儿歌教案6

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，小班活动 漱口。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

（一）、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音）

⑶教师边动作过示范朗读儿歌，幼儿教案《小班活动 漱口》。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

（二）、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

（三）集体学念儿歌：

1、全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

（四）结束：

教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

幼儿园小班儿歌教案7

教案目标：

1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。

2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

3、感受丰收的喜悦。

教案准备：

1、金黄色的大披风一件；筐子一个。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

教案过程：

一、了解儿歌中的角色，引起幼儿兴趣。

教师身穿大披风，披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生宝宝的秋妈，提问：我是秋妈妈，我的肚子里有什么？幼儿猜测。

二、教师边表演边朗诵儿歌，初步欣赏、感受儿歌内容。

念到"秋妈妈肚皮大"时，双手做表示大的动作，轻轻拍拍自己的肚子。

念到"生下许多果娃娃"时，做表示许多的形体动作。

念到"苹果、梨子和香蕉"时，从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"还有石榴和葡萄"时，从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，将从披风下拿出的水果放在筐子旁边，表示水果满的放不下。

三、教师提问，帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

秋妈妈肚皮大，她要干什么？（纠正发音：生）秋妈妈生下了哪些果娃娃？这么多果娃娃能装得下吗？（纠正发音：装）四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

教师分配角色，扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面；扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

　四、幼儿交换角色表演。

幼儿园小班儿歌教案8

【儿歌内容】：

《三条小鱼游》

一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。

三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。

三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。

【教材分析】：

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

【活动目标】：

1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

【活动准备】：

1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》

【活动过程】：

一.导入：引起幼儿的兴趣。

1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗？

（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

二.欣赏儿歌《小金鱼》

师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

1.教师完整朗诵一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三.教师小结。

1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

幼儿园小班儿歌教案9

儿歌《不要吵醒小蜗牛》

活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

活动准备：

1. ppt课件

2.一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。

3.《摇篮曲》的音乐。

活动过程：

1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

（教师怀抱“小蜗牛”）

师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”

表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。

师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”

（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。

（2）、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）

（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。

（4）、“雷公公怎么又打雷了啊？又要把我们的小动物吵醒了。”

“***你要怎么求求雷公公啊？”（请个别幼儿示范，接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公）

4、听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小动物送到小床上，让小动物安静地睡觉。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

“小动物们都睡着了，我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧！”

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您轻点打呼噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班儿歌教案10

活动设计思路

民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是樱桃小丸子、蜡笔小新的，举手投足的都是奥特曼、蝙蝠侠嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？我觉得我们老师可以抓住各种契机对孩子进行中国文化的教育。

一天午后，用完午餐的孩子们照例围坐在一起看电视，这几天播放的是李誉卿小朋友带来的动画片《大英雄狄青》，我发现孩子们在看过这个片子后，都特别喜欢狄青，一边模仿他的武打动作一边还说我是狄青、我是黄飞鸿、大鹏展翅、降龙十八掌等等，随后的几天里，大家纷纷从家中带来了动画片《花木兰》、《宝莲灯》等中国的片。这次，孩子们对中国的武功特别感兴趣，我觉得就是一个很好的契机。于是我结合这次孩子们对中国功夫的兴趣以及我园的早期阅读特色教育，节选了《中国功夫》的歌词，设计了这节阅读活动《中国功夫》，并在前期进行了相应的收集材料、环境创设、知识积累的准备。

附：

中国功夫

卧似一张弓，

站似一棵松，

不动不摇坐如钟，

走路一阵风。

棍扫一大片，

枪批一条线，

身轻好似云中雁，

我们豪气冲云天。

教案目标：

1、在理解的基础上学习，并能用肢体语言表现。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、在已有基础上，尝试配合音乐的节奏来念。

幼儿园小班儿歌教案11

活动目标：

1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

2、能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。

3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

活动准备：

1、《小老虎请客》PPT课件。

2、操作学具。

3、幼儿人手一份各种食物卡片。

活动过程：

1、导入活动--听声音猜动物

1)观看PPT课件--《小老虎请客》

问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)

2、在情境中引导幼儿大胆讲述

1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

2)完整学习儿歌

(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)

3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

附儿歌：

小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

活动反思：

喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。

环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1、分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

2、完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

3、创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。

环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

幼儿园小班儿歌教案12

【儿歌内容】：

《小伞花儿》

下雨拉！冒泡拉！

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

【教材分析】：

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1、花朵的色彩美儿歌中提到了"赤橙黄绿青蓝紫"七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】：

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

【活动准备】：

五颜六色盛开的小花朵

下雨的视频

下雨的音乐

一．交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）

指导语：

1、什么天气？（下雨天）

2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

二．学习儿歌，理解儿歌内容

1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3、配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三．小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

幼儿园小班儿歌教案13

活动目的：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

活动准备：

1、投影仪一台，节目《小孔雀》

2、字卡若干，录音机、磁带

3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

活动过程：

(一)开始部分：

1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)

2、看节目《小孔雀》并提问：

(1)刚才的节目里表演了谁?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎样形成的?

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

(二)基本部分：

1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

3、朗诵复习所创编的儿歌。

4、教师小结：

(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!

(2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。

(三)结束部分：

让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)

4、小班音乐创编我爱我的小动物教案反思

目标：

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

过程：

(一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

(三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

(四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

反思：

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进：

1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

幼儿园小班儿歌教案14

活动设计背景

挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与交流，彼此成为好朋友，引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

活动目标

1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。

2．运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的快乐

教学重点、难点

重点：学会与伙伴合作游戏

难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

活动准备

毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

活动过程

1．听音乐学动作入场。

2．幼儿倾听歌曲，熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

（1）听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)

( 2 ) 教师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试？如果你是花儿你是怎样笑的？（启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。）

3．游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。

（1）第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。

（2）第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

（3）第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。

4．结束活动。

教学反思

在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏

幼儿园小班儿歌教案15

活动目标：

1、初步熟悉儿歌，能跟着老师一起念儿歌。

2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。

3、愿意主动地认识班上的小朋友。

活动准备：

儿歌图片一张。

图意说明：

幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了！

在上这个活动前，老师可以请幼儿说说看，他都会和好朋友做哪些事情呢？

看看图，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天说笑，可以一起放风筝，可以一起在大自然里奔跑，能够有好朋友一起陪伴，是一件多么快乐美好的事情啊！

活动过程：

一、教师带领幼儿念儿歌，可以自己设计动作，边做动作边念儿歌。

提问：

1、小朋友，你喜欢念儿歌吗？（选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌）

2、小朋友，你喜欢交朋友吗？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。（请几位幼儿上台，说说自己认识了哪位新朋友，并说说对方的优点，以及喜欢他的理由）

二、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。

提问：

1、小朋友，说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2、你们喜欢做这些事情吗？会不会想和朋友一起做呢？画面中的小朋友都很开心，你们可不可以像画面中的小朋友一样，互相友爱、开开心心地玩游戏呢？

三、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。

提问：小朋友，你知道要怎么认识新朋友吗？如果让新朋友知道你叫什么名字，会不会更加熟悉呢？

四、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上，然后贴在自己人的胸前，开始播放儿歌。

提问：

1、小朋友，请大家去认识班上的其他小朋友，你觉得应该要怎么做呢？（教师也贴上名片，示范给幼儿看，如何认识新朋友）

2、小朋友认识新的朋友之后，可以怎样和新朋友一起玩呢？

五、教师总结活动。

提问：

1、因为是新学期的开始，所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的，今天，小朋友有没有认识新的朋友呢？

2、请大家围成两个圈圈（外圈和内圈）外圈和内圈的小朋友面对面。我们一起边念儿歌边跳舞吧！

六、字词句教学：学习写自己的名字。

活动评价：

1、能正确地念唱儿歌、做动作。

2、能大方地向新朋友介绍自己的名字。